教育学部分

　　一、选择题：共12个小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将所选项前的字母填在题后的括号内。

　　1.教师的教育机智，体现了教师劳动的(　　)。

　　A.示范性

　　B.复杂性

　　C.主体性

　　D.创造性

　　2.把“一般发展”作为教学的出发点和归宿的教育家是(　　)。

　　A.赞可夫

　　B.布鲁纳

　　C.凯洛夫

　　D.杜威

　　3.新中国成立以来，我国教育目的的多次变化，说明了教育目的受(　　)。

　　A.文化传统的制约

　　B.马克思关于人的全面发展学说的制约

　　C.社会生产方式的制约

　　D.外国教育目的的制约

　　4.“读万卷书，走万里路”这句话反映的教学原则是(　　)。

　　A.直观性原则

　　B.因材施教原则

　　C.启发性原则

　　D.理论联系实际的原则

　　5.课外校外教育从确定活动的内容到选择活动的方式，从安排活动的具体步骤到组织实施等，都是学生自主进行的。这反映了课外校外教育具有(　　)。

　　A.独立性

　　B.多样性

　　C.实践性

　　D.自愿性

　　6.“知行统一”的德育原则是遵循下列哪个德育过程规律而提出来的?(　　)

　　A.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程

　　B.德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程

　　C.德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程

　　D.德育过程是长期的、反复的、逐步提高的过程

　　7.课外校外教育与课内教育共同之处在于：它们都是(　　)。

　　A.受课程计划和学科课程标准规范的

　　B.有目的、有计划、有组织进行的

　　C.师生共同参与的

　　D.学生自愿选择的

　　8.一般认为，标志着教育学成为一门独立学科的著作是(　　)。

　　A.《普通教育学》

　　B.《论演说家的教育》

　　C.《民本主义与教育》

　　D.《大教学论》

　　9.实施素质教育的根本宗旨是(　　)。

　　A.提高国民学历水平

　　B.提高国民素质

　　C.提高国民创造力

　　D.提高国民体质

　　10.在不同社会，或同一社会不同的历史时期，教育的性质、目的、内容等都各不相同。这体现了教育具有(　　)。

　　A.永恒性

　　B.历史性

　　C.阶级性

　　D.相对独立性

　　11.学制中关于教育的程度结构方面主要受(　　)。

　　A.政治经济制度的制约

　　B.生产力发展水平与科学技术发展状况的制约

　　C.青少年身心发展规律的制约

　　D.本国学制的历史和国外学制经验的制约

　　12.班主任通过查阅学生的作业、学籍卡片等来了解学生的方法属于(　　)。

　　A.书面材料分析法

　　B.问卷法

　　C.调查访问法

　　D.观察法